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祝贺第十一届大赛作品成功发表~秦红梅/广西壮族自治区直属机关第二幼儿园

发布时间:2018-05-11 13:58:14 作者:admin 来源: 点击:1059 次



作者丨秦红梅

园所名称 丨 广西壮族自治区直属机关第二幼儿园

文章名称 |《爱说“不”的孩子》

【正文】

    同同是本学期新插班的小男孩,刚满3岁,比班上的孩子年龄都小,自理能力也比较差,也不愿意主动尝试学习,经常独自离开集体,在教室周围自己转悠。

    一天的早餐后小朋友们都坐在一旁看图书,同同又一如既往地在教室里晃荡,于是我走过去与同同进行了交流:

    师:“同同,你吃过早餐了吗?”同同停止走动对我说:“我吃过了”。(注:之前同同经常是答非所问的),今天正常回答,于是引起我与之继续交谈的兴趣。

    师:“小朋友们都坐在那边看书,同同要不要跟他们在一起?”

    同同:“我不要跟他们在一起。”同同边走边说,于是我又跟着他继续交流。

    师:“听说同同在家很喜欢看书,秦老师陪你一起看吧?”这时同同停下来望着我不说话,但我能感觉到他心有所想。于是我继续说:“看书能学到很多本领,同同长大了可以像爸爸一样厉害。”(同同的爸爸是警察)在大多数小朋友的心中,警察属于比较受崇拜的职业。谁知道同同冷不丁来一句“爸爸一点不厉害。”……

    几乎所有的对话同同都是在说反话,这样的表现从他入园以来已持续很长一段时间了。这很明显是3岁孩子的一个叛逆期,同同的逆反心理属于比较突出的类型。这个时期的同同,他会认为自己是大人了,对成人的教育表现出抵抗情绪,这是他独立意识的一种表现,他对自己的事情有自己的看法,厌烦别人指手画脚,特别是当你说“应该怎样”、“你必须这样”时,就会萌发他的对立情绪。

  针对这样有点特殊的孩子,作为老师我们应该尊重他、理解他。因此在接下来的一段时间里,我与同同的交流采取了两个方式:一是当他说反话时,我也不像以前那样去刻意纠正他,二是我有时也故意反着说话。比如:在吃饭时,当小朋友们都按顺序自己拿饭时,我对同同说:“同同不吃饭,也不拿饭。”……

    坚持这样的方式一个多星期过去后,同同有了改变,有时能主动融入集体了,说反话的频率也没有这么高了。这证明了我采用的教育方法是有效的。

    反思整个同同在改变的过程:我很庆幸自己没有在一发生就很武断地直接制止和批评他,而是寻求产生问题的根源,了解孩子的年龄特征,做到了适宜的引导。

我继续期待同同的改变……


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学校教育研究

《学校教育研究》杂志,是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内外公开出版发行的综合性教育教学类国家级学术期刊,国内统一刊号:CN13-1351/TN,国际标准刊号;ISSN1673-0348(本刊查询方法:国家新闻出版总署官方网站、龙源网查询)