当前位置:首页 > 教师天地 > 获奖教案 > 一等奖 > 艺术领域 > 正文

【一等奖教案 艺术领域】谢波 :《格子里的世界》

发布时间:2019-07-16 13:04:25 作者:admin 来源: 点击:252 次

第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作者

 谢波

参赛作品名称

大班艺术活动——《格子里的世界》

教学领域

艺术领域

年龄段/班

大班

设计意图

幼儿园美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。由于教师自身审美水平、欣赏能力、理论知识的限制,幼儿园美术教育活动仍普遍以绘画、手工为主。美术欣赏活动是幼儿园美术教育的主要内容,其中,名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却是一个“死角”,一直未被深入挖掘。

每个幼儿心里都有一颗美的种子。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征”、“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。

《指南》艺术领域也从感受和欣赏、表现与创造两个方面,强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验。

因此,我将美术欣赏活动逐步融入到美术教学活动中,让美术教育活动形式更加丰富多彩。通过美术欣赏活动,“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。对幼儿进行审美教育,培养和提高幼儿对美的感受能力和欣赏能力,从而提高审美能力。

活动目标

1.欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点及其含义。

2.能运用格子画的特点,尝试用不同工具、不同材料以手工、绘画等多种方式进行美术创作活动,加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。

3.乐意参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验创作的快乐。

重点难点

感知作品的用色风格和构图特点。

活动准备

1、PPT:蒙德里安《红黄蓝构成》代表作品。

2、视频剪辑:作品欣赏——生活中的蒙德里安。

3、取材于周边日常用品,材质不同的手工材料若干。

4、4、剪刀、颜料、笔刷等物品。

活动过程

一、幼儿欣赏作品,感受作品的色彩和构图的特点。

1、游戏导入,说说生活中带格子元素的物品。

2、欣赏蒙德里安作品与众不同的格子画,感受其色彩和构图风格。

师:今天老师带你们走进特别的格子世界,看到这些画,你想到了什么?

(教师开放性的提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。开放性问题的提出成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。问题的提出触动了孩子的话匣子,根据生活经验争先恐后说出了自己想法)

3、引导幼儿进一步细致观察,了解其颜色、图形的特点。

师:仔细观察,这些画有哪些相同和不同的地方?

师:他们使用了哪些相同的颜色?

(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点)

师:这些红、黄、蓝色块一样吗?有什么不同?

师:除了这些色块,你还看到画面中有什么?

师:仔细观察这些线条是有变化的,哪里不同?

    师:画上所有的黑线条都是什么线?

(这是重难点。幼儿在自主欣赏是容易易被色块吸引而忽略线条的特点。让幼儿伸出小手,比划画面中的线条画一画,感受水平横线和垂直竖线的特点对蒙德里安作品构图能准确体验、表达。)

4、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品,加深对蒙德里安作品用色风格和构图的理解。

师:不仅是这几幅作品,蒙德里安的其他作品,也都呈现出这种风格。

(通过欣赏画家的系列作品,进一步感知蒙德里安作品的用色和造型独特之处。)

二、情感迀移经验提升

1、通过对比欣赏,让幼儿发现含有蒙德里安元素风格的设计出的作品更加的时尚前卫。激发幼儿创作的激情,鼓励幼儿发现身边美好的事物。

2、现在通过一个视频小短片一起走进生活中的蒙德里安,看看人们从格子画中得到了哪些灵感,都有哪些创意?

(走进生活中的蒙德里安,通过欣赏他人参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计。引导幼儿了解实用美术作品的价值,激发幼儿进行创作的兴趣。)   

三、幼儿讨论尝试进行美术创作。

1.出示材料,交代任务。

(选取幼儿常见的生活用品作为创作材料,让萌发幼儿对艺术、生活、美好事物的感受和联想)

师:现在请大班的孩子做设计师,你可以自由选择材料和工具,根据蒙德里安画的风格进行设计。

(创造机会和条件,提供丰富的材料、工具,支持幼儿自主选择,对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。)

2、引导幼儿讨论操作策略。

师:说说看,你想选择什么材料?怎样进行设计?

3、幼儿创作,教师巡回指导

(鼓励幼儿根据所选材料的形状大胆运用不同色块进行构图、粘贴和绘画。)

四、幼儿展示和欣赏作品

教师将幼儿创作的作品拍成照片,利用多屏互动功能导入电子白板,引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。

活动反思

以游戏的形式导入,以生活中常见的包含格子元素的物品为切入口,打开孩子们的话匣子,引出活动的主题。开放性问题的提出“你想说什么”“你觉得这些画看上去像什么?”,让孩子们结合生活经验说出自己的想法。在幼儿欣赏作品、感受作品色彩和构图特点这一环节,孩子们观察思维敏捷 ,相当非常仔细。他们结合自己的不同体验,大胆说出自己的感受和理解。教学的重难点得以化解、突破,从而帮助幼儿初步建立了一些感知审美能力。

蒙德里安其他作品的欣赏系列作品,让孩子们进一步感知了画家作品的用色和造型独特之处。当他们看到人们参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计,是那么美观、实用、贴近生活时,个个都从内心发出一声声惊叹!体会到艺术的神奇魅力,激发了他们的创作兴趣。


本文为“当代杯”教师大赛原创作品,只做分享、学习、交流使用,抄袭必究

—— ——当代学前教育网—— ——