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【一等奖 观察记录】李莉:《搭堡垒》

发布时间:2020-09-07 17:12:37 作者:admin 来源: 点击:416 次

第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称

《搭堡垒》

参赛作者

  李莉

观察对象

小宇

年龄段/班

4岁/小班

观察时间

2019年6月13日上午

观察背景

天气越来越热,老师为户外角色游戏添加了部分新材料:玩水工具、水枪,观察材料所引发的游戏有哪些?

观察目标

1、愿意尝试使用新游戏材料,并乐于探索材料玩法来进行游戏;

2、游戏中能利用材料扮演自己喜欢的角色,能运用语言、表情、动作来表现角色。

观察过程

户外角色游戏开始了,小宇心满意足的从整理箱中找出一把水枪,一边走一边做着射击的动作,嘴里还不断地发出“biubiubiu”地枪声。”接着,他走过一个1米高的六边形周围有各种形状缺口塑料玩具桶边,只见他小心翼翼的将水枪放在玩具桶边,每个经过他周围的小朋友他都要紧盯着人家,生怕水枪被别人抢走。当他感到足够安全后,见他踮起脚跟,肚子贴紧桶边,尝试把头埋进桶里双手用力向下,想将桶里的塑料积木取出来。很快,他依靠身体在桶沿找到平衡点,很快将三角形的积木成功的取了出来。就这样,他一连顺利的取出四块不同形状的塑料积木,然后把它们放在旁边一个一个叠起来。哦!我才发现原来他想为自己搭一个堡垒,玩打仗的游戏。可是四块记不得堡垒不够高,并不能完全挡住他的身体,于是他开始准备再去取。可是由于桶较深,积木已经很难从上面取出。他尝试了几次,可是也只是触到积木的边缘,一块也没能取出。于是,他开始观察起这个1米高的六边形周围有各种形状缺口塑料玩具,很快,他就找到了解决问题的办法。他开始重新调整了姿势,只见他将手从桶外的一个三角形缺口伸了进去,将玩具材料往上托,然后将另一只手从稍高的另一缺口伸进去接住材料。经过两个手相互的交替配合,他成功地取出了材料。这时,路过的孩子走了过来说道“我来帮助你”,于是他俩一人在下面往上托,一人从上面洞口取,不一会儿就取出了积木。他俩兴奋地为他们成功的合作高兴拍着手跳起来,然后一起来到堡垒边将它搭起来。最底部的几块积木又难住了他们,也许是刚才不断的尝试的成功经验让他们有了更多的自信和力量,最后他直接一个侧身将一条腿跨进桶内,骑在桶上,双手撑着桶边微笑的望向我,见我依然微笑的看着他,他象是得到了首肯,雀跃的跳进桶里,两人哈哈大笑地默契的传递起来;接着,另一个孩子见状也照样子翻身钻进桶里,于是桶里桶外的三个孩子就这样一起很快将所有的积木取了出来。最后,小宇跪在堡垒后,通过堡垒壁的缝隙开心的向着开车持枪的“敌人“愉快的进行射击。

观察分析与反思

观察分析:

小宇游戏时自由地选择了水枪,可见他有很强的好奇心,乐于尝试新材料;搭建过程中不时地关注水枪,可见他非常喜欢新材料;从取塑料积木开始,他就表现出较强的目的性,就是自己想创设了一个打仗游戏的情境。过程中遇到了问题,也表现出的执着、专注,不怕困难的品质。努力想办法大胆尝试,不断调整策略,总结经验,始终对自己充满自信心。游戏中与同伴间的互动交往也表现出非常友好。

反思:

游戏中,老师要学会放手。相信他们是有能力的,会呈现出精彩表现。安全、宽松的游戏环境为幼儿的游戏提供了环境支持;材料的提供在满足孩子需要的同时,也大大激发幼儿探索的兴趣。游戏中老师应充分的给与幼儿信任,欣赏的眼光。特别是当看到幼儿进行看似有挑战的冒险活动时,老师在活动中给与他们持续的观察,耐心的等待,会心的微笑,都是支持他们敢于挑战的信心。幼儿的学习在游戏中是如此的清晰可见,游戏中的幼儿是如此的自信,他们正是在这种老师支持的环境中不断解决在实际情景中发现的问题,乐此不疲地尝试,一步一步从中建构自我,创造自我的新经验。

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