【一等奖 观察记录】刘生琴：《“义买计划”中的自主学习》

“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称

“义买计划”中的自主学习

参赛作者

  刘生琴

单位名称

湖北省武汉市

观察对象

全班幼儿

年龄段/班

中班

观察时间

2018年5月

观察背景

温情五月，幼儿园一年一度的“义卖活动”如期而至，中班孩子正陆续制定购买计划、认识和准备零钱、参观各式各样的义卖商品……忙得热火朝天。

观察目标

引导幼儿通过参观大班哥哥姐姐的义卖商品，初步拟定自己的购买计划，促进自主学习。

观察过程

《小手大爱》主题活动如火如荼开展到了中期，经孩子们提议，我班与大五班结队开展混龄活动“购买计划”。走进大班教室，看到桌上摆满琳琅满目的义卖商品，欣欣盯着汽车模型两眼发光，嘴角微微向上扬起，然后直接蹲在地上开始记录自己喜欢的商品。

教室里小哥哥正在演示自己的义卖商品——迷你直升飞机，桐桐目不转睛地瞄准直升机，小手多次伸出去又缩回来，最后忍不住着急地说：“给我玩下，好吗？”哥哥想也没想直接给了他。桐桐拿着小小的直升机拨动顶部的螺旋桨，小脸乐开了花。

“你要买吗？”哥哥边问边把手伸向直升机。

“我买啊！这个几块钱？”桐桐说着慢慢松开了摆弄飞机的小手，拿起记录表准备记录。

“5块钱。”哥哥爽快地回答。

桐桐看着飞机发呆，刚动笔又皱起眉头停下来。

“我来帮你记录吧！”哥哥主动说。

“好，我不会画飞机。”他迅速将笔递给了哥哥。

“我也不太会画直升飞机，我给你写个5吧！”说着便伏在桌上完成记录，桐桐随声附和着。

小小的教室里充满了新奇的眼光与兴奋的小脸。

观察分析与反思

叶圣陶先生说“教是为了不教”。看到孩子们在义买计划中专注记录的瞬间，我的心被融化了，身边的每一个物体都能成为他们记录的平台，地板、桌子、柜子、墙壁……不得不感叹“放开手 放宽心”他们自我解决问题的潜力无限：不能逼真的画出商品取而代之用自己明白的象形图示进行记录；无意间发现的商品标签及数字，知道那是价格，记录在上、下、左、右（他们自己知道）的空白处，方便与同伴分享；桐桐对飞机、乐乐对水枪的喜爱让他们在活动中忘我的投入，在与同伴的交流会话中感受友谊、释放快乐。行走中的“支架式”学习是我感受到最自然的教育，浑然天成教而无痕。我们提供记录表和一支笔，孩子们在已有经验之上自主探索建构、整合新经验，在上面画出他们的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提个醒，小河边架座桥，确保活动在预设与生成中锦上添花。制定和实施活动计划时，教师干预要适中，过于细致孩子思维被框得越狭窄。反之，教师对活动心中有数，既放手让他们自主探索、真实发挥，也不愁没有关键性提炼与提议，做幼儿的引导者而不是灌输者。

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