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【一等奖 观察记录】谭启芳:《神奇的恐龙博物馆》

发布时间2020-11-03 16:57:16 作者:admin 来源 点击453

第十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录

参赛作品名称

《神奇的恐龙博物馆》

参赛作者

谭启芳

观察对象

tony

年龄段/班

中班

观察时间

2019年10月

观察背景

幼儿园开展博物馆活动,幼儿对恐龙博物馆的兴趣高涨,面对长相“奇特,从未见过的生物,小朋友们的疑问和探索欲望异常强烈。因此,展开了此次活动。

观察目标

1.了解幼儿对未知领域的好奇心和专注力的异同。
2.关注幼儿对活动中的参与度。
3.幼儿能够在活动中有良好的倾听习惯和掌握基本的恐龙常识。

观察过程

片段一:

这次恐龙博物馆的语言活动《恐龙灭绝的原因》,很多小朋友由来自己的看法,除了火山爆发,陨石撞击这些基本猜测之外,小朋友们回家和爸爸妈妈讨论过,包括海洋酸雨袭击,动物之间相互残杀,外星人袭击地球等等很多原因。tony就很喜欢和老师和同伴交流自己的看法,但是会打断别的小朋友的讲话。

段二:

活动一开始幼儿就自发的组成两三个人为一个小组合的合作“研究”,一开始的时候他们之间的交流较少,而且达不到统一,也不认可别。当活动进行到了一半,一些小朋友开始相互讨论,刘轩臣说,“那你觉得怎么才可以不让恐龙灭绝呢?”首先开始了和小朋友的交流。如何提出“我觉得也可能是因为他们不喜欢地球,太多雾霾了!”

段三

在活动的最后,修建我给恐龙的家,很多小朋友对站位发生了争吵,以及材料的分配,沙子老师会跑到袖子里去。不能很专注的参与到游戏中,对修建恐龙世界也有一边修建,一边推倒的行为。

观察分析与反思

片段一分析:

1.第二次关于恐龙灭绝的原因讨论上时,tony明显比上一次有经验,在回答的过程中能思考自己和爸爸妈妈的讨论,以及查阅的一些资料。

2.能和极少部分幼儿共同讨论相同的观点,并互相认同。

反思:

1.随着主题的深入幼儿对恐龙的灭绝原因已经有了更多的认识,在进一步的讨论中,tony也更是提出了环保这一问题。

2.由于恐龙灭绝的原因太多太多,而且至今为迷,幼儿往往以个体为单位进行讨论活动,因此幼儿的交流和表达能力都得到提升。

片段二分析

小朋友们在讨论“那恐龙怎么才可以不灭绝”是,自我意识太强和同伴的交流较少。注重于自我的表达,但是对同伴的表达往往进行打断或者忽略不听。我组织幼儿在活动结束后进行探讨时,提出了这一问题,然后和幼儿探讨了每一组不同的解决办法。

反思:

在幼儿的自主讨论时,应该对幼儿的表达和倾听做出一定要求,比如“同伴间可以一个一个的进行发言,打断别人说话可是不好的习惯哦”。或者请幼儿想想办法,自主商量解决怎么才能听到所有小朋友的意见呢?

片段三分析

1.在一次次的活动中,我发现幼儿真的是深深爱着这个主题,他们对恐龙的喜欢远远超乎我这个老师的想象,有时候他们对恐龙活动的热情总能让我 震惊。

2本次活动在同组中提供大小不一的调色盘,幼儿在活动中能使用不同的颜色进行恐龙装饰,但可能是因为画笔和颜料较为不适合画精细部分,大部分幼儿的装饰方法都停留在画线条上。

3.在活动中幼儿提出霸王龙的爪子和刺如何进行装饰,在活动结束后组织幼儿进行探讨,恐龙的角和刺。

反思:

幼儿对恐龙的外形特征已经有了更多的认识和经验,在绘画过程中能使用多种技巧进行装饰。由于恐龙画板的体积较小,幼儿往往以个体为单位进行创作活动,因此幼儿的交流和合作还仅仅停留在互相讨论,在下阶段我们将提供大一点的恐龙。

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