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【特等奖 教育随笔】《蹲下来和孩子说话》

发布时间:2018-03-20 10:27:45 作者:admin 来源: 点击:2573 次

第十一届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育笔记

参赛作品名称

蹲下来和孩子说话

参赛作者

  符小玲

单位名称

南京市溧水区永阳新区幼儿园

年龄段/班

小班

教育笔记

案例背景:

    然然是帅气聪明孩子,但也是我们班中淘气的幼儿。由于父母离婚的原因,爸爸工作繁忙无法照顾,然然基本每天都跟着爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶觉得他是一个没妈的孩子,平时对他过分溺爱,什么事都是依着他,他们觉得自己这样做是对孩子最好的。然而导致了然然形成了独特的性格和什么事都以自我为中心。

案例描述:

然然是我们班中有名的“小淘气”。一天,大家都在做游戏,他忽然站在椅子上向下跳。我看到了,我赶紧走到他跟前说:“你为什么站在椅子上?这样很危险的。”他指着前面的小朋友说“我只是想看看他们在玩什么?”从他的表情我看到了不以为然。我就蹲下来,平视着他,握着他的小手,对他说:“你是个懂事的孩子,你这样站在上面,如果不小心摔下来受伤了怎么办?”他见我一直蹲着跟他说话,也放松下来,说:“对不起,老师!我知道错了。”我点点头说:“真是个好孩子,以后,要听老师话,危险的动作,我们不做,好吗?”他语气坚定地说:“好!”

从那以后,奇迹出现了,上课时然然变得听话了,懂得守规矩了,虽然有时也犯小错误,但一看到我目光,他立刻坐好,活动时,他也很喜欢和我在一起,邀请我和他一起游戏,内心充满了激动和自信。看到他开心的样子,心里感到很开心。

案例分析

    我蹲下来与孩子交流,这看起来是个很简单的动作,却体现了我对孩子的尊重,尊重幼儿是育人为本重点提到的。体现了我们应该要对孩子的认真而亲切的态度,使孩子对老师有安全感和信任感。做他们的小伙伴,好朋友。

    孩子之所以愿意把他的心里话对小伙伴说而不对老师说,那是因为在他看来,他和小伙伴是平等的,他和小伙伴的交流时没有那种居高临下的感觉。只有蹲下来,放下老师的权威,与孩子完全处于平等的的地位,使孩子体会感受被尊重,被重视的感觉。

    蹲下来和孩子说话,有利于从小培养孩子独立,自尊和自主的人格,能帮助孩子正视和反思自己的问题和缺点,也为孩子创造了乐于接受教育的良好心境氛围。让我们蹲下来融入孩子的世界吧,这样我们才会认识孩子全新的发展。更好的把握孩子,了解孩子。

案例措施:

    为了使孩子认识到自己的错误,我会蹲下来和孩子说话,我不仅要蹲下来,更重要的是去理解孩子,用孩子能理解的语言,能接受的方式和孩子进行心与心的交流。适当给孩子一些鼓励,和家庭进行沟通,家园共育。我主要采取以下几种办法。

(一)开展快乐的游戏教育活动。

    1.“老狼老狼几点啦”的活动。活动目标是发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量和反应能力幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。具体做法是:老师亲切接待孩子,发一些可爱的动物卡片,热情邀请孩子加入到游戏中。老师是带领者,是保护孩子的角色,让孩子体会到,老师是保护他们的,他们需要老师的保护。陪他们一起玩,跟他们一起交流,让孩子放松心情。离园时告诉幼儿,欢迎你们仍然在一起玩游戏。

2.“认识老师”活动。活动目标是消除幼儿对老师的陌生感和戒备心,使幼儿喜欢、亲近教师。具体做法是:请幼儿看三位老师表演的带面具游戏,这个游戏名字叫“猜猜我是谁”,然后,玩游戏时,让幼儿来猜猜,猜戴动物面具和是哪个老师。戴卡通面具又是哪位老师?提高幼儿的兴奋的情感,猜对后,老师和小朋友握握手,摸摸头或拍拍肩,给他鼓励,让他们感到自信。

(二)家园共育更好为了幼儿

    1.我会把近期儿童在园表现和家长进行沟通。俗话说:“三岁看大,七岁看老”。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的两个重要的场合。但是光幼儿园教育是远远不够的,在教育教学中有专家提过,家庭教育是占70%,而幼儿园的教育才占25%,社会占5%。所以幼儿在家中也应严格要求,这就需要家庭与幼儿园的共同合作,实现“家园教育一体化”。良好的行为习惯只有坚持不懈的培养才能形成,因为我们幼儿在园中逐渐养成良好的行为,所以我们家长在家里也要监督幼儿严格执行,。良好的行为习惯使幼儿健康成长,让我们共同携手监督孩子,一切为了孩子出发。

    2.孩子在家中能够独立进餐、不挑食 、爱护玩具,帮爸爸妈妈的忙等,家长也要把这些信息反馈给我们老师,老师在班级中进行表扬,采用正面教育,激发我们幼儿积极向上的精神。正俗话说:“表扬是教育,批评也是教育。”只要我们能合理地把握尺度,面对孩子找到合适的教育方法,孩子一定能在表扬与批评中快乐的成长。家长要是看到孩子的好的表现也要给予孩子表扬,鼓励。

案例反思:

通过一段时间观察,我终于明白了,站在孩子的角度看世界,去体会孩子。“蹲下来和孩子说话”,拉近的不仅仅是身高几十厘米的差距,而是教师和孩子心与心的距离,更重要的是去理解孩子,用孩子能理解的语言,能接受的方式进行心与心的交流。要有温柔的语气,和蔼的态度。丢掉成人的成见,要学会跟孩子换位思考。才会有更多孩子和你交流。孩子的世界不同于我们大人的世界,他们有自己的想法,有自己的观点,所以我们要站在孩子的角度思考问题。适当给孩子的鼓励,和家长一起沟通,共同的教育幼儿。希望通过自己的反思和家长的努力,孩子更好的进步。