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【特等奖 教育随笔】《让孩子自己解决问题》

发布时间:2018-03-20 10:37:33 作者:admin 来源: 点击:2591 次

第十一届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育笔记

参赛作品名称

《让孩子自己解决问题》

参赛作者

  王琼

单位名称

宽城第二幼儿园

年龄段/班

小班

教育笔记

孩子进入幼儿园后,在经过一段时间的哭闹情绪后,小朋友们基本都稳定了,基本都适应了,按时上学按时睡觉,可这时候,一些孩子在家的问题暴露了。比方吃饭要人喂、自理能力差、需要不停的提醒。作为老师,我们得多一点关心多一点耐心多一点爱对孩子。

在稳定情绪之后不久,我发现班上小朋友排队能力差,针对这一情况,我思考:如何利用这个机会,引导孩子学会思考,学习排队呢?思考后,我决定把问题抛给了孩子们。为此,我组织了一次谈话活动,先让孩子们“欣赏大阅兵”,然后问:“你们感觉咱们班的小朋友排队怎么样?”孩子们几乎是异口同声地回答:“很乱、不会排。”“那怎么样才能整齐呢?”“一个挨着一个排。”“怎样排呢?”孩子们思考了一会儿,主意出来了,雨涵说:“高个和高个排在一排,矮个和矮个排在一排。”昊轩说:“那还有中等大的呢,把中等的在一排。”他们的想法得到了大家的一致认可,随后,孩子们还想出了:一排高个子、一排中个子、一排小个子……,这样,有规律地排列。

于是,我请大家按说的办法去排队,这时大家发现了问题,都想当第一个火车头。这时候问题又来了,我没有说出我心中的答案,继续把问题抛给孩子们。这次孩子们又想出新的办法。航航说:“咱们每个小朋友当一次火车头吧。”大家一致认为这个主意不错,采纳了他的建议。这时又有两个小朋友有了新的想法。钰钰说:“我又有一个新的主意,咱们还可以男生一队、女生一队。这样两队小朋友也会排列的整整齐齐”。小朋友们挺到这个主意觉得不错,便又一次自己排队,这次我惊奇的发现小朋友排的又快又好,但是班上女孩子偏多,就造成女孩子队伍比男孩子长很多。

孩子们刚步入小班不久,受到年龄的限制,所以,能想出以上办法,已经非常棒了。于是,我改变策略,随机编了一个小故事:“今天老师上班看到一件“奇怪”的事情,有两辆公共汽车,一前一后地开着,是往一个地方去的。第一辆车人很多,人挨着人,一点空地都没有;而第二辆车人很少,只有几个人,还有好多座位都空着呢,你们说是不是很奇怪呀?”我边讲边模仿在车上人多人少的样子,夸张的动作,逗得孩子们前仰后合地笑了起来,这时,宁宁提出了异议:“为什么不让车上人多的到人少的车去呢?”话音刚落,其他孩子也附和说:“对呀,让人多去人少的车坐,就可以了。”听到这里,我指着女孩子的队伍说:“你们看这女孩子的队伍,像不像很挤的那辆车,男孩子这队伍是不是像人少的那辆车呢?”孩子们会心地笑了,最后,一致认同了男孩子比较少。俩个人手拉手并排站。把队伍排整齐。事情到这里,似乎就结束了,可我看着孩子的情绪依然高涨,我借此又提出一个问题,怎么样能快速的站好。小朋友们各抒己见说,老师我们可以喊口号。这时候我们又开始研究口号。喊什么样的口号呢?最后我们一致商量出老师喊:小二班,小朋友喊:1、2.

好一个排队的过程,真可谓是“一波三折”。其实,老师可以自己排好,然后告诉孩子方法,让他们照着做就行了,这样省去很多麻烦。但为了培养幼儿自己发现问题、解决问题并遵守规则的能力,老师要“懒一些”,把问题交给孩子们,自己想出办法,印象会更深,也会自觉地遵守。

引导孩子自己发现问题、解决问题的过程,就是孩子学习的过程、发展的过程,虽然看似麻烦,但却能够激发孩子们的责任感、语言表达能力、养成喜欢动脑的好习惯,对提高解决问题的能力也大有益处。

蒙台梭利说过:我看见了,我忘记了。我听到了,我忘记了。我做了,我记住了。