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【一等奖 教育随笔】蒋梦云:《爱管“闲事”的孩子》

发布时间:2020-07-24 11:57:20 作者:admin 来源: 点击:333 次

第十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育随笔

参赛作品名称

爱管“闲事”的孩子

参赛作者

蒋梦云

正文

   我们班牛上榕是一位刚满4岁的小男孩,长的非常帅气、可爱。生活中善于表达自己的想法,词汇量丰富、语言表达能力强。就是这样一个小朋友却非常喜欢管“闲事”,班里任何一个小朋友发生了情况,他像个警察一样冲上去问个不停。如果你不理他,他就一直围在你身边不停的问。

   有天中午用餐时,班上一位翟靖同小朋友不小心把饭撒在了衣服上,我赶紧带到外面换衣服。这时正在吃饭的牛上榕看见了追到楼道里问:老师她怎么了?我抬头看见他手里拿着勺子,地上哩哩啦啦掉落的米饭,心情一下就不好了大声的说:快回教室吃饭!饭要凉了!可是牛上榕小朋友像是没有听见一样走到翟靖同旁边说:你是不是觉得今天的饭不好吃,才故意把饭撒掉的?是不是?是不是?。翟靖同生气的推了他一把,他一屁股坐在了地上,看着我说:老师,翟靖同推人了。我看了看他,有点生气没有理他,转身回教室了。他又跑到翟靖同的身边说:你给我说对不起!你要道歉!翟靖同伸手锤了他一拳。牛上榕哇的一声哭了起来,边哭边看了看我,我依然当作没有看见转过身去。

    下午户外活动回来后,我正在组织小朋友拿汗巾擦汗,牛上榕看见后拿着我的水杯走到饮水机旁边接了杯水,走到我跟前说:蒋老师你都出汗了,给你喝口水。看着他脸上的笑容我突然心里很感动。

我突然意识到面对牛上榕时,我对他置之不理的态度,其实已经伤害了他的心灵。冷漠的对待孩子其实是一种冷暴力,也是违反师德师风的一种现象。我对幼儿的态度,容易导致孩子内心变得敏感、孤僻。在潜移默化的“折磨”中,幼儿会选择逆来顺受、自我疗伤,不愿与人交流。还会直接影响老师在幼儿心理的地位,或者很快孩子就会疏远我,不愿意与我亲近。

反思了自己的行为后,我决定和牛上榕聊一聊。离园活动时,我把他叫到身边问他:你觉得今天老师有做的不对的地方吗?他摇了摇头,我又继续问:那你觉得今天自己有做的不对的地方吗?他想了想点点头。我笑着对他说:其实老师今天也有做的不对的地方。我不应该不理你,不应该对你大声讲话,老师跟你道歉,希望你能原谅我。牛上榕笑着对我说:没关系!老师,我原谅你!说完张开双臂拥抱了我。我感觉心里甜蜜蜜的。我接着又问他:你知道自己做错了什么吗?他想了想摇了摇头,我在他耳边轻声说到:老师希望你下次做完自己的事情后,再去帮助其他小朋友,好吗?他笑着点点头。我也学着他的样子张开双手拥抱了他。

通过这次事情,我发现每个孩子都有优点和缺点,作为一名老师不能只看见孩子的缺点,而忽视了他身上的闪光点。我们应该细心的对待每一位幼儿,尊重每一位幼儿。用平等的态度对待每一位幼儿,关注幼儿的感受,保护他们的自尊心,也让幼儿感受到自己被尊重。

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