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【一等奖 教育随笔】李文婷:《漫步幼教路》

发布时间:2020-09-14 16:45:36 作者:admin 来源: 点击:224 次

第十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教育随笔

参赛作品名称

漫步幼教路

参赛作者

李文婷

正文

事业,因为喜欢所以选择。当我走进大学校园坚持将自己的专业改成“学前教育”时,注定了我与幼教事业的缘分。如今我走上工作岗位已经十年了,这十年我收获了很多,快乐和成长。我想我真正能从心底说出这句话:我选择,我喜欢。

我的幼教十年是拥有快乐的十年。

刚参加工作的时候,我的教学经验不多,对于独立组织教学活动显得心里没底,尤其是面对有些活动根本没有现成的教具和学具,我就更加的为难了,还记得有一节科技活动《抓空气》给我留下了很深的印象。那节活动的材料就只有一个瓶子,一个塑料袋和一根线,我心想孩子会喜欢今天的科技活动吗?无奈的我还是举起了塑料袋,开始了活动。“小朋友们,你们知道鼻子是做什么用的吗?”我引导着。孩子们七嘴八舌的回答起来:“闻味的!”“流鼻涕的!”“好看!”有个小小的声音说出了我想要的答案:“呼吸!”我开心的鼓励他大点声说,小家伙不好意思了,可是其他的孩子们却没有了声音,于是他小小的声音就变得很洪亮:“呼吸!”孩子们看到我笑着点头,都大声的说到:“是呼吸用的!”“对,呼吸!”我知道他们已经接受了这个“正确答案”,于是给了肯定,接着我的第二个问题“那我们呼吸的时候都吸进去什么东西了?”这回孩子们都回答:“是气!”真好!我的导入大功告成!接着我告诉孩子们那是空气以及空气的状态和它的重要性。下面是我的第三个问题:“你们能抓住空气吗?”孩子们你看看我,我看看你,都有点泄气的说“不能”,还有的宝贝说“我爸爸能!”我笑着告诉他们说老师可以抓住空气,就挥一挥塑料袋,开始了我的演示。

当我把空气装到袋子里后,孩子都高兴极了!我让他们来“摸一摸”空气,他们更是争相恐后的跑过来,你拍一下我捏一下,空气马上就给赶出去了。看着孩子们失望又惊奇的样子,我趁热打铁,教他们抓空气的方法,这下可热闹了!孩子们都要来试试,我就让他们比一比,看谁抓的空气多。孩子们知道到了一显身手的时候了,都努力的想多抓点空气。于是每当一个孩子抓完后其他的小朋友都会为他鼓掌,并且说到:“真多呀!”“真厉害!”。就这样,一节简单的科技活动在孩子们争先恐后的参与中变得其乐无穷。我之前的顾虑也早已在孩子们欢笑和跳跃中烟消云散。看到这样的场景,我的心被感动了——多么简单而直接的快乐,多么纯真而诚实的表达!

其实孩子的快乐是最纯真最简单最不加修饰最不会掩饰的,他们的表达永远是发自心底的。虽然他们不知道这样的表达带给我的是真实的感动,让我收获的是无尽的快乐,但我真的是从心底谢谢我的孩子们。

我想:幼教工作者最大的欢乐就是拥有孩子的爱,能每一次提问后都能让你的真心得到无尽的响应。

我的幼教十年是收获感动的十年。

还记得2008年的感恩节,全园举行“感恩教育”,让孩子们了解父母的爱,回报父母的爱,虽然我们的活动内容有限,但是在孩子的心中还是产生了不小的影响,小朋友们在那一段时间里知道跟爸爸妈妈说“谢谢”,“辛苦了”之类的话,家长也普遍反映很好,感谢幼儿园给孩子的教育。而活动最后的家长开放日更是给活动推向了高潮,孩子们给爸爸妈妈洗手,擦护手霜,我们班级还组织小朋友给爸爸妈妈洗脚,这些举动甚至赢得了家长的泪水,尤其是《感恩的心》手语表演,更是让我至今难忘。

其实对于这首歌曲我并不是很喜欢,以前在电视里一听到这歌,我都会换台的,也是从心中的排斥让我对之前的排练并不抱有积极的态度,可是那次活动中孩子们的表现和认真却让我大吃一惊!

音乐开始,孩子们站得非常整齐。我们开始表演,孩子们表现的尤其认真,眼睛盯着我,手里比划着,虽然动作有的还不到位,但是真的已经打动我了,尤其是歌曲唱到高潮时引得孩子们的合唱,让我的心中有种特别的情愫在涌动,让你不得不被吸引其中。我于是也跟着认真的做起来,那一刻就好像我和孩子们与音乐融合在一起,与手语融合在一起,场面是那么欣慰和温暖。   

  我想:幼教工作者收获最大的感动就是孩子们认真的展示着你教给他们的一切知识,让你的付出转化成他们的智慧,让你的劳动收获最大的价值。

我的幼教十年是积累经验的十年。

和孩子打交道需要耐心和爱心,但是更需要“经验”,这里说的经验并不是“教学经验”,而是跟孩子沟通的方式,换句话说就是如何让孩子“听命于你”的好办法。孩子都有自己的想法,尤其是现在的孩子们,智商普遍高于《幼儿心理学》中对于同年龄孩子的智商分析,其身心发展特点也有所差异,让孩子接受老师或者是成人的观点需要的就是良好的“沟通经验”。

2009年的夏天,幼儿园给孩子们更新水果品种,首次尝试给孩子们吃杏,杏果实营养丰富,含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类,是一种营养价值较高的水果。含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素,是滋补佳品。 杏果还有良好的医疗作用,主治风寒肺病,生津止渴,润肺化痰,清热解毒。

我先是给孩子简单介绍了杏果的益处,然后高兴的给每个小朋友都分了两个杏,让大家品尝,可是过了好一会了,我发现孩子们手里的杏几乎都没吃几口,真奇怪,这是怎么了?一问才知道,原来是杏太酸了,我看着孩子们一个个被杏酸的皱着眉头,可怜的对我说“老师,这实在是太酸了!”“我们真不想吃了”的时候,就决定还是要想办法让孩子们吃掉这些营养价值很高的杏果 。于是我想到了好办法,我问孩子们“这杏酸不酸呀?”孩子们马上说“太酸了!”我又问“那你们知道为什么它是酸的吗?”孩子们一听来了兴致,有的忙着猜原因,有的问我为什么,于是我告诉他们:“因为杏果里含有“聪明元素”,吃了可以变聪明,因为“聪明元素”的味道是酸的,所以杏果的味道就是酸的,你的杏越酸说明里面含的“聪明元素”越多。”小朋友们听我一说,议论起来:“原来是有“聪明元素”呀!”接着就开心的吃起杏来,不一会就吃完了。

这样的解释虽然不科学,但是孩子们听到解释之后不但不觉得杏是酸的,反而还问我“老师,草莓里也有“聪明元素”,对吗?”原来他们以为只要是酸的水果里都有“聪明元素”,看,孩子们真的是又天真又可爱!

我想:幼教工作者之所以会随着时间的推移而积累更过的经验,都是在于与孩子们相处的过程中不断学习和总结的结果,其实孩子才是我们的良师。

事业有伟大的,亦有平凡的。幼教工作无疑是平凡的,我们选择平凡的工作,但却要做不平凡的事业,要在一份平凡的事业中做出伟大的成就。面对天真可爱的孩子,我们唯有用爱心,耐心和责任心将自己最无私的付出和最真诚挚的情感给予孩子,让我们从心底真正去关心每一个孩子,让我们的教育事业闪光,为我们一生的选择奉献一生的时间和一世的情怀,让“幼教工作者”成为孩子童年那个最美的春天里最温暖的清风。

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