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【一等奖教案 科学领域】许琳:《手指密码》

发布时间:2020-07-24 11:11:47 作者:admin 来源: 点击:250 次

第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

大班科学活动——《手指密码》

参赛作者

许琳

教学领域

科学领域

设计意图

幼儿们之间在讨论各自的指纹,原来是小明奶奶告诉小明每个人手上的指纹都是不一样的,奶奶还说,小明手上有3个斗,比较聪明,长大后一定能成才。这名幼儿将这一说法带到班内,引起了激烈的讨论,并且还把我问个不停,看着他们对指纹充满好奇的样子,这是最好的时机。

《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”该活动与幼儿实际生活密切联系,让幼儿在这个活动中,认识指纹了解指纹。

年龄段/班

大班

活动目标

1. 用拓印的方式提取自己的指纹。

2. 知道指纹大体分为三类。

3. 能够积极参与活动,勇敢表达自己想法,体验到探索的快乐。

重点难点

重点:知道怎样提取自己的指纹。

难点:初步了解到指纹分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种。

活动准备

物质准备:印泥、铅笔、纸张、三种指纹图片。

经验准备:幼儿已经知道每个人的指纹是不同的经验。

活动过程

一、导入部分

创设情境,激发幼儿兴趣

师:大家是不是发现每个人的指纹都是不同的?

师:老师遇到一个难题,你们能帮帮我吗。我捡到一部手机,初步推测这手机可能是五个人中的一个,我也不知道是谁,你们有什么办法吗?

幼:可以试试他们的指纹能不能解锁这部手机?谁的指纹能解锁,就是谁的。

师:真是个好办法,你们真棒。

师:那你们知道用什么方法可以提取指纹吗?

二、展开部分

(一)积极讨论,了解提取指纹的方法

1.幼儿积极与同伴讨论自己的想法。

2.教师介绍提取指纹的方法。

(1)师:我们可以用印泥来提取指纹,将手指指腹完整地按压在印泥上,然后再按在纸上,这样纸上就有指纹了。

(2)师:先用铅笔在纸上涂黑,涂黑范围要比自己的指腹大,然后用手指在涂黑的地方来回摩擦,最后按在干净纸上就可以啦。

3.幼儿采集自己的指纹。

(二)观察指纹,了解到指纹分为三类

1.教师介绍指纹分为三类

(1)师:大家观察一下自己的指纹,是什么样子的?

幼:我的是好几个圆圈。

教师打开图片,出示斗形纹

师:像这样一圈一圈的指纹就叫做斗形纹。请跟我说一遍。

(2)幼:我的这个像个簸箕。

教师打开图片,出示箕形纹。

师:是的,像好几个簸箕套在一起的就叫做箕形纹。请和我说一遍。

(3)师:大家还有别的样子的指纹吗?(如果没有,教师出示弓形纹图片)

师:你们看,这像不像一个个小山丘,像一个个小山丘的就是弓形纹。

2.小结

师:大家刚才通过观察指纹,知道了指纹分为三类,哪三类呀?就是这三类,那斗形纹像什么呀?箕形纹像什么呀?弓形纹呢?

师:你们真棒,我们的指纹斗形纹和箕形纹比较多,而弓形纹很少。

(三)通过游戏,巩固指纹特点

师:我们一块做个游戏吧,老师出示指纹图片,大家可以一块摆出来这个指纹样子。我出示斗形纹,你们就拉起手来围成一个圈,箕形纹,你们就拉手摆一个簸箕,弓形纹,你们就拉手摆一个小山。好吗?

老师对表现好的同学给予嘉奖,对表现弱一些的给予鼓励。

四、结束部分

师:我们今天知道了指纹分为三类,每个手指都不一样像是我们手指上的密码一样,大有用处,每个人的指纹也都不一样,可以解锁手机,还能帮助警察抓小偷,还有好多用处,老师下次再告诉你们,大家今天表现的都很棒。

五、活动延伸

回到家里后,可以看看爸爸妈妈的指纹是什么样的,将自己知道的知识讲给爸爸妈妈听。

给孩子们讲述一些指纹在生活中的用途。

让孩子思考小明奶奶的说法对吗,有三个斗形纹的人一定会成功吗?

活动总结

选择内容时从幼儿感兴趣的事物着手,幼儿对指纹充满了兴趣,幼儿通过这个活动知道怎样提取指纹,了解到指纹的分类,更加体会到了探索的快乐。

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