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【一等奖教案 数学领域】武梦:《分鱼》

发布时间:2020-08-10 16:04:33 作者:admin 来源: 点击:517 次

第十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

分鱼

参赛作者

武梦

教学领域

数学

年龄段/班

大班

设计意图

数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《分鱼》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学习。

活动目标

1.学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

3.感受数学活动的乐趣,激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

重点难点

重点:学习5的分解、组成,引导幼儿发现两个部分数互相交换位置,总数不变的互换规律。

难点:能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

活动准备

教学PPT 教具:鱼缸两个、大鱼小鱼若干 记录表

活动过程

一、开始环节

1.播放PPT,引发幼儿参与活动的兴趣

(1)师:“你们看,她是谁?”

   “她的心情怎么样?”

   “为什么猫妈妈看起来不开心呢?原来她遇到了什么困难,原因就在这里,我们来看一看。”

二、基本环节:

1、分小鱼,学习五的分解和组成

(1)出示大鱼缸

   师:“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里,我们数一数有几条小鱼呢?”

   “5条小鱼用数字几来表示?那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里,有几种分法呢?你们能帮帮她吗?”

1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求:每人用四种分法分小鱼,比一比,看谁先分完。

2、幼儿用小鱼卡片分小鱼,每分一次,在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况,掌握记录结果。

3、请个别幼儿读出自己的操作结果,教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

   教师提问:5可以分成几和几,几和几合起来是5?引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

(2)学习5的分解规律

1、出示ppt,发现分解的互换规律

师:孩子们,你们真棒,猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们,还有什么更简便的5的分解方法吗?老师有一种更好的方法来分小鱼。(播放ppt)

师:老师是怎么分小鱼的?你发现有什么规律了吗?

引导幼儿说出“两个部分数互换位置,便又得出另一个分解、组成式的方法”

小结:两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

    师:现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧!请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧!

引导幼儿自己动手操作,教师检查和指导。

师:现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如:教师说5可以分成1和4,幼儿要说5还可以分成4和1。

2、学习按顺序分的规律

    猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家,出示不完整的按顺序的分解式,请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多,右边的数越来越少的规律。

师小结:这种规律是按顺序分解。

引导幼儿大声读出分解式。

师:请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

小结:孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律,以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

三、结束环节

游戏“找朋友”

   请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前,随着音乐“找朋友”,组成5的分解式,手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

四、延伸环节

1、小朋友今天学会了5的分解,请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏,看谁分得又快又好,并做好记录哦!明天告诉老师好吗?

2、完成幼儿书上的练习。

活动总结

兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

教学5的组成时,我请幼儿每次拿5条小鱼,然后将小鱼分成两份摆放到作业单上,每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象,最后将分得结果记录下来,然后说说自己的结果,交流分享。通过这种有趣的实物操作,幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论,发现规律,说说怎样能更快地记住数的组成,在肯定幼儿想法的同时,我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记,找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力,培养了幼儿的创新的意识。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动,我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型,幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

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