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【一等奖教案 科学领域】周 莉:《和风一起做游戏》

发布时间2020-10-28 15:32:03 作者:admin 来源 点击545

第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

《和风一起做游戏》

参赛作者

周 莉

教学领域

科学

年龄段/班

中班

设计意图

生活中发现孩子对非常感兴趣,经常谈起关于风的话题,但孩子有时会对风的现象凭主观臆断,缺乏科学性。为了追随孩子的经验和生活,便生成了关于探索风的系列活动。试图通过游戏化的集体教学活动,幼儿在猜风—制造风—玩风的各种游戏活动中通过自己的亲身体验和探究感知风的方向和力度,获得风的相关感知,在游戏探索中试图通过对风的了解来控制风的方向和力度。

活动目标

1.通过游戏了解风是有方向的,风力是有大小的。

2.积极想办法制造风,尝试控制风向和风力。

3.乐于参与游戏,感受游戏带来的快乐。

重点难点

活动重点:了解风是有方向和力度的

活动难点:尝试控制风的方向和力度

活动准备

风的谜语、桌子(每四人一张)、纸条(每人一张)、纸杯(每两人一个)、中线(每桌一条)、取胜线(每桌两条)、气球(吹好装入大筐中,每人一个)、地垫(宽窄适合,每人一张)比较宽阔的场地。

活动过程

一、谜语引入,引起幼儿的兴趣。

师:今天我带来了一个谜语,仔细听:“来无影去无踪,夏天遇到它,感觉很凉爽,冬天遇到它,感觉冷飕飕。”猜猜是什么?

师:小朋友真聪明,猜到是风。那你们知道有什么东西能制造风吗?我们身体的哪些部分可以制造风呢?

二、游戏体验,感知风力和风向。

1.游戏:让纸条动起来(每个小朋友拿一根纸条,制造风使纸条随风的方向摆动)

2.游戏吹纸杯比赛

第一次:两个小朋友一组,站到桌子两侧,纸杯放在中线上,面对面吹纸杯。

第二次,增加难度,四人一组比赛。

比赛结束,回座位师小结:经过刚才两个游戏发现了风的什么秘密呢?你为什么能取胜?

三、加大游戏难度,尝试运用了解的知识控制风力和风向。

1.游戏,把气球送进门。分四个方向设置球门(桌子代替),幼儿按指令将球送进球门。

2.把气球送给老师。

师:现在看谁制造的风能将调皮的气球送到我这里,我可是移动的哦。

四、结束活动

小结:今天小朋友都很不错,那调皮的气球都听你们的话,看来你们都成了玩风高手,其实风还有很多的秘密等我们去发现哦!

活动总结

关于风的这次科学活动十分贴近幼儿实际生活经验,活动中孩子的兴趣度很高,十分乐于参与游戏,会为自己的发现感到兴奋,并尝试表达。虽然幼儿无法真正了解的形成,但是他们可以通过自己的所见所闻和实际操作的直观感受来证明风的存在,通过实验来证明风的大小、判断风的方向,甚至可以尝试着制造风和控制风。如果在游戏环节将规则讲解得更明确,探索的效果就会更好,更利于幼儿构建自己关于风的知识网!

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